lunes, 14 de diciembre de 2015

Invitación a las familias

Familias del jardín "Tal":

Utilizaremos este blog, que fue creado para darles a conocer las novedades, proyectos, noticias, actividades que realizamos junto a los nenes... En él encontrarán entradas quincenales a cargo de cada sala, en las cuales se verán las producciones de los niños, se podrá acceder a información sobre las distintas efemérides, horarios de las actividades compartidas con las familias, etc.
La propuesta es hacer de este espacio un puente de comunicación; por lo tanto les pedimos que también ustedes se animen a comentar, a preguntar, a compartir lo que quieran mediante los comentarios de cada entrada, estimulando el trabajo en equipo entre jardín/familias. Cualquier sugerencia es bienvenida!

Un abrazo! 
Equipo docente del jardín "Tal".

Un recurso

Un recurso para compartir tanto en el aula como en casa

Haciendo puentes

Durante este año; 2015, comencé a escribir mi trayectoria como docente del Nivel Inicial. A principios del mismo, realicé una suplencia en un jardín privado de Mariano Acosta. Compartí un mes hermoso junto a sala Celeste (2° sección). Comencé con mucho miedo y nervios; pero con el paso de los días, fuimos conociéndonos más; trabajando, disfrutando. Tuve siempre presente las palabras y consejos de mis profesores, sobre todo la importancia del vínculo... La suplencia duró un mes. Para gusto mío y de mis alumnitxs fue muy pronta la despedida, pero me llevé de ellxs muchas risas, la satisfacción de ayudarlos y acompañarlos para superar algunos obstáculos, construimos un vínculo maravilloso... me hubiera encantado seguir con ellos todo el año, ... tal como reza el indio en su canción Gualicho "Las despedidas son esos dolores dulces"

Aún así, a pesar de concurrir a los actos públicos para poder adquirir más experiencia en los jardines y no conseguir suplencias; aproveché este año para, en primer lugar disfrutar de mi hija, acompañarla en su ingreso al jardín, poder estar a su lado en cada acto, presente en cada reunión, asistiendo a cada taller... También, aproveché para seguir formandome, no sólo para mí, sino para darles a mis futuros alumnos lo mejor posible. Realicé varios cursos de: Tics, efemérides, configuraciones de apoyo, maternal, alfabetización inicial y filosofía.
El video que les comparto, refleja sólo un poquito de este año de formación contínua que he compartido con mis queridas colegas, donde hemos adquirido más herramientas, profundizado otras que ya teníamos, hemos hecho puentes, puentes de comunicación, puentes de información, de conocimientos, de alegría (genuina; de la de espejitos de colores no compramos), de compañía, de trabajo.... para nosotras y para llevar a través de ellos a nuestrxs pequeñxs, para brindarles igualdad de oportunidades de la mano de docentes disponibles.

domingo, 6 de diciembre de 2015

El final/principio

Y llegó el día... 19 de Diciembre de 2014, rendí mi último final, luego de 4 años de noches interminables de estudio, de sacrificio por parte de mi familia para ayudarme cuidando a mi hija cada vez que tenía que ir a cursar o al jardín. Rendir el último final... ¿Y AHORA QUÉ? No sé si a todos los docentes les habrá pasado lo mismo, pero a mis compañeras/amigas y a mí nos ha pasado que, luego de recibirnos, nos enfrentamos a una cantidad enorme de interrogantes. ¿Cómo se sigue? ¿Cómo se empieza? ¿Qué trámites tenemos que hacer? Medio a los golpes fui aprendiendo, voy aprendiendo, principalmente, a llevara cabo una "lección" super importante que me dieron en el profesorado: es muy importante que el docente esté actualizado y en formación continua, no sólo por obtener mayor puntaje, sino porque es lo que nuestrxs alumnxs tienen como derecho; educación de calidad a cargo de un docente formado y actualizado, con vocación y ansias de superarse día a día. Así fue que llegué a este curso, luego de varios otros, para seguir formándome, seguir aprendiendo, para darles a ellxs lo mejor que pueda sacar de mí.
Este primer año luego de recibirme, fue bastante duro. Si bien la satisfacción por la meta alcanzada es enorme; se hace difícil cargar con la frustración de ir a los actos públicos y a diario ver que casi siempre las suplencias las toman quienes ya están en el listado oficial. Lejos de desanimarme, aproveché para hacer la mayor cantidad de cursos posibles este año; hacer con tiempo el ingreso a la docencia, corregir datos de la oblea, y estar bien preparada para trabajar en el jardín el año que viene.
A principios de este año hice una suplencia; pero eso, te lo cuento en otra entrada.


¡Gracias por leerme!

Volver al jardín, observar y practicar; desde mis zapatos

Terminado primer año apareció un nuevo interrogante para mí. Confirmar o refutar la hipótesis ¿Y si al ir al jardín me doy cuenta que no es lo mío?
Finalizando el período de observaciones
Una de las cosas más lindas que me dejó la carrera (que son muchísimas!) fue las hermosas personas con las que compartí la experiencia. Particularmente en segundo año, compartí mi período de observaciones con Carolina, mi par pedagógico. Fue una experiencia muy linda y productiva, ya que pudimos observar e intercambiar ideas, propuestas, trabajar en equipo, plantearnos nuestras inquietudes "sobre la marcha", aconsejarnos... además de alimentar una linda amistad.
El interrogante lo resolví al finalizar el primer día de las observaciones. Definitivamente ésta era y es mi carrera.


Durante las prácticas de 3° con Eli y Gaby
En el transcurso de los siguientes años, pude seguir confirmándolo. Al márgen de algunos sinsabores que no vienen al caso; esta carrera es hermosa por donde se la mire. Hemos aprendido, crecido, como personas y como docentes, hemos tenido profesores excelentes, que nos acompañaron en nuestro camino poniendo el cuerpo, alma y vocación en todo momento, 
En tercer año llegó el momento de estar a cargo de la sala por primera vez; de llevar a la práctica lo que veníamos aprendiendo desde la teoría: el valor del vínculo, planificar teniendo en cuenta destinatarios reales, llevando adelante lo planificado, realizar evaluaciones, correcciones, críticas constructivas, reflexionar sobre nuestra praxis. Personalmente tuve un poco de miedo al principio, pero de la mano de la Señorita Carla y de mis compañeras Gaby y Eli, se hizo más sencilla la tarea; y súper gratificante compartirlo con los pequeñxs de sala naranja.
Por momentos era agotador ir al jardín a la mañana a observar y practicar, salir al mediodía, regresar al hogar, ocuparse de la casa y los hijos, estudiar para los parciales, ir a cursar, realizar intercambios con nuestras compañeras sobre nuestro desempeño en el jardín, quedarse hasta altas horas de la madrugada preparando todo para ir al otro día y luego seguir a haciendo las prácticas. Fue difícil pero no imposible. Juntas, lo hicimos.


Último día del período de residencias con Sabri y Aye
En cuarto año el desafío fue aún mayor, así como las satisfacciones. Por primera vez estuvimos a cargo de la sala la jornada completa. ¡Con cuánto miedo empezamos! 
A pesar de ello, pudimos hacer un período de residencia ¡espectacular! Contamos con la guía y apoyo incondicional de nuestros profesores Victor Brasca, Analía Rosa y Carolina Segovia, quienes además de formarnos, enseñarnos y exigirnos, supieron contenernos y cuidarnos. Durante este período, conté con la gran ayuda de mi docente orientadora Evangelina, quien humildemente me abrió las puertas de su sala verde de par en par y trató de sacar de mí lo mejor posible, al igual que la directora del jardín 907, Coty Crovetto. Así como en una entrada anterior hice referencia a un referente negativo; todos los referentes que nombro en esta entrada, son para mí más que referentes, ejemplos a seguir por los cuales me saco el sombrero ante su labor docente. Compartí también esta experiencia junto a dos compañeras con las que hasta ese momento no tenía mucha relación; pero gracias a ello pudimos conocernos más y crear un vínculo muy lindo. 

De mis carreras: Decisiones, obstáculos y otras yerbas

Aprovechando este espacio, haré una especie de catársis virtual, y educativa, por supuesto.
Para ponerlos en contexto, les cuento brevemente mi formación académica y un poquito má
s. 
Soy Lucrecia, vivo en Mariano Acosta, tengo 30 años, soy mamá y docente del nivel inicial.
Terminé el secundario con orientación en Cs. Naturales allá por el 2002. Desde chica quise ser "Seño", pero por distintas cosas del destino, mi carrera se postergó un poco. Durante mi último año del secundario, realicé un curso en el Centro de Formación Profesional de la Cooperativa Mariano Acosta, de Diseño Gráfico. En el cual aprendí lo básico de programas como Corel y Flash. Me encantó; me voló la cabeza! Terminado el secundario, comencé la carrera de Diseño Gráfico en la Universidad de Morón, la cual era de 3 años. El primer año me resultó fácil, lindo, útil; empecé a familiarizarme con Corel, Illustrator y Photoshop. Tuve materias un poco más pesadas como por ejemplo Historia del Arte; pero las que más me gustaban eran fotografía y las de edición. En segundo año, ya cursando la materia Diseño III, (eran cuatrimestrales), comencé a frustrarme, ya que tuve que recursarla varias veces y, finalmente con una mezcla de tristeza, frustración y bronca, abandoné la carrera, el día de mi cumpleaños n° 19;luego de que un profesor me rompiera uno de mis trabajos en mi cara argumentando que "eso no servía". Y sí me sirvió, ya que en mi trayectoria como alumna, fui construyendo mi rol docente. Ahí, sin saberlo, incorporé lo que JAMÁS le haría a un/a alumnx, cómo NO elijo ser y hacer mi tarea. Ese señor es uno de mis grandes referentes negativos.
En el año siguiente, luego de informarme sobre otras opciones de carreras afines y otros lugares, llegué a la Escuela de Arte Multimedial L. Da Vinci. Ahí comencé la carrera Diseño Multimedial. Conocí gente muy piola de distintos lugares, con la cual aprendimos a trabajar en equipo; a fijar objetivos y repartir las tareas para alcanzarlos, a debatir ideas, miradas y propuestas, a trabajar usando diferentes técnicas. Considero que ESO fue lo más valioso de esa carrera, aunque también me llevé conmigo mucho de lo que es técnica en el manejo de diferentes programas de edición. Si bien esta carrera me dio muchas satisfacciones, otra vez encontré un obstáculo que no pude pasar... Programación III. Me costó muchísimo, e incluso con ayuda de mis compañeros, no pude entenderla. La recursé 4 veces y finalmente, si bien el rol del docente no fue negativo, otra vez abandoné una carrera.

Estrenando el guardapolvo con Maite en mi panza
   A finales de 2010 y con dos frustraciones académicas bajo el brazo, me acerqué a la subsede de ISFDyT N°44, en Marcos Paz. Ese día me inscribí a la tercer carrera, la que en realidad, siempre quise seguir. A los pocos días de inscribirme, me enteré que mi novio y yo íbamos a ser papás... y ahí me surgió un miedo importante. ¿Iba a poder hacer la carrera primero embarazada y luego con una bebé?
Desde mi familia, desde el día cero, tuve un gran apoyo. Me dijeron, "empezá la carrera y después vemos, de alguna manera lo vas a poder hacer". Así fue. Comencé a cursar con 3 meses de embarazo, en agosto de 2011 nació mi niña, y contra todo el pronóstico que tenía en mi cabeza, cursé y rendí todo primer año en tiempo y forma.
Lo que sigue, te lo cuento en la próxima entrada.

¡Gracias por leer!

Disparador para una clase de Psicología Social de 2° año

Este video lo preparamos y utilizamos para una clase de la materia Psicología Social de 2° año del profesorado de Educación Inicial; en el año 2012.  La temática que nos tocó (a mi grupo y a mí) fue el bullyng; y utilizamos este video como disparador del tema.